全球战“疫”，云端课堂。我院自3月3日起积极开展国际学生网络教学，除零起点新生外，身处亚、欧、美、非四大洲20多个国家的200余名留学生分为17个教学班，齐聚网络教室，开启新的学年。

    为了将疫情对国际学生学业影响降到最低，真正做到“延期不延教、停课不停学”，国际教育学院按照学校部署，认真研判国际学生特点，厘清其开展网络教学的掣肘因素，明确了面向五大洲的全地域、面向广时差的全时域、面向差异网络环境的全网域、面向不易沟通的全语域“四合一”的国际学生网络教学难点，研究制定了针对国际学生的网络教学实施方案，建立了专门的“线上教学教师群”，组织各教学团队组成“教学应急小组”，要求广大教师迅速适应新形势，采取新的教学手段，对教学内容和教学方法进行重新设计和调整，以保障教学不断线，质量不打折。

经过反复研究实践，学院选用了微信、腾讯会议、钉钉、瞩目等不同教学平台，采用网络微视频+微信群互动的基本方式，综合运用录播、微课点播+微信群互动、平台直播授课+在线互动、公共网络教学平台补充等方式，保证教学视频的可回放性及在线交流信息的可回溯性，保障不同地域不同时差不同网络环境下的学生学习。合理的平台选择和教学模式使得网上授课呈现出了良好教学效果。

    在保证课时量的前提下，为满足大部分学生实际需求，学院鼓励任课教师灵活调整教学时间，根据具体情况合理安排授课时间，以此应对时差问题，争取授课效益最大化，保证网络课程可以尽量多地覆盖到每一个学生；教师们采取“直播录播同步、课后在线答疑”相结合的方式进行授课，加强网络互动交流的同时，及时关注学生反馈，积极在线答疑；教师们借助各教学平台文件上传共享功能，通过图片和音频实现作业提交，有效地延展了课堂，保障学生学习效果；对于因时差等原因不能及时上课的学生，教师们加强跟进，及时解决学生自学遇到的问题，尽可能保障在线时间，对缺勤或者学困生进行教学辅导，力争实现线上线下课程同质等效。

    针对实习学生，学院打造了“任课教师主讲+实习老师辅助”的网络教学模式，对受疫情影响没有进入实习基地学习的汉教本2017级学生，全部安排进入学院国际学生线上教学班级群进行实习。在老师指导下，他们开展了与国际学生交流互动、在线答疑 、作业批改等方面的教学辅助工作，真正实现汉教本学生实习与国际学生学习互助共进的双赢效果。

    授课过程中，教师们热情高涨，全心投入，教学创意纷呈。面对特殊的云端课堂，师生们积极适应，不断反思改进，打出了具有“国际范儿”的线上授课的“精气神”。